EE DR. JOVINO SILVEIRA – 3º EM ADM – FEV / 2026 INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE NEGÓCIO
EE DR. JOVINO SILVEIRA – 3º EM ADM – FEV / 2026
INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE NEGÓCIO
AULA ESPECIAL – EMPREENDEDORISMO
Objetivos: Reconhecer o impacto das transformações sociais e tecnológicas na criação de novas formas de trabalho e oportunidades empreendedoras. Refletir sobre habilidades empreendedoras necessárias para atuar de forma criativa e proativa em contextos de mudança.
Habilidades: Identificar dados relacionados a desafios sociais, econômicos e ambientais, por meio de ferramentas tecnológicas e representações gráficas para organizar e visualizar as informações de maneira estruturada. Discutir o papel do jovem como agente social, político, ambiental, profissional e cultural, compreendendo as dinâmicas que moldam suas identidades e expressões nas culturas juvenis contemporâneas.
RESPONDA:
Quem desejo ter me tornado e o que pretendo ter conquistado no período de 10 anos?
Quais serão as habilidades necessárias para o trabalho no futuro?
Futuro dos empregos
Agentes de mudança: Avanços tecnológicos, mudanças demográficas, tensões geoeconômicas e pressões econômicas.
Habilidades requeridas: Tecnológicas e humanas, como habilidades cognitivas e de colaboração.
Tamanho da mudança: Cerca de 40% das habilidades exigidas hoje no mercado de trabalho devem mudar.
ATIVIDADE:
Carta ao “eu profissional do futuro”
– Escreva, no caderno, uma carta para o “seu eu” daqui a 10 anos. A carta deve conter em sua estrutura: saudação, corpo e fechamento.
– Pensem nas reflexões que fizemos na aula de hoje e incluam questões como: “Que tipo de impacto você quer causar no mundo?”, “O que você gostaria de saber fazer muito bem?”, “Você se imagina trabalhando com outras pessoas? Criando algo novo?” e “Quais problemas você gostaria de solucionar?”.
Não se esqueçam de incluir:
- sonhos profissionais;
- obstáculos superados;
- evolução esperada;
- reconhecimento do “seu eu” de hoje;
- palavras de encorajamento.
Empreendedorismo e inovação:
o protagonismo dos jovens na prática
Assista ao vídeo: https://www.ashoka.org/pt-br/program/jovens-transformadores-ashoka
O vídeo apresenta o projeto Jovens Empreendedores Sociais da Ashoka, organização internacional sem fins lucrativos focada em empreendedorismo social.
O que chamou a sua atenção nos relatos do vídeo?
Você conhece alguém na sua comunidade que tenha empreendido algo parecido?
ESTUDO DE CASO:
Catarina cresceu em uma família que sempre valorizou o estudo e a criatividade. Nascida em São Paulo (SP), ela demonstrou afinidade com os números desde pequena.
Observando também a insegu-rança e o desânimo de muitos colegas, ela passou a se interessar por formas alternativas de tornar a Matemática mais acessível e relevante.
Essa percepção foi reforçada por dados nacionais. O PISA de 2022 indicou que o Brasil permanece entre os países com desempenho mais baixo em Matemática, com 73% dos estudantes sem alcançar o nível básico de proficiência.
Em abril de 2020, ela criou o CatMat, um canal digital no YouTube e no Instagram voltado a tornar o ensino da Matemática mais didático, acessível e próximo da realidade dos estudantes. Com vídeos curtos, linguagem simples e exemplos extraídos da cultura popular, o projeto busca facilitar o aprendizado e ampliar o interesse pela disciplina.
Um dos focos do CatMat é promover a representatividade, mos-trando que há espaço para meninas negras no campo das Exatas.
Desde sua criação, o projeto tem alcançado um número crescente de estudantes, com quase 40 mil inscritos no YouTube e mais de 19 mil seguidores no Instagram.
RESPONDA:
- Qual problema Catarina identificou?
- Que ações ela tomou para enfrentá-lo?
- Quais valores e competências empreendedoras ela demonstra?
- Vocês acham que um canal como o CatMat impacta as pessoas de outra forma além do ensino? Como?
- Quais competências empreendedoras você considera mais relevantes e gostaria de desenvolver?
aula especial empreendedorismo 12022026 roteiro de aula com atividades
